Возможные направления развития нового информационного образования

Образование — это особая сфера социокультурной практики, которая обеспечивает передачу культуры из поколения в поколение, и представляет собой важный компонент становления личности. В современном обществе существует много проблем педагогической теории и практики, системы образования в целом, которые невозможно решить без философского осмысления, без внимательного теоретического обоснования в общем культурно-историческом контексте.

Информационное общество — это новый этап развития человеческой цивилизации, для которого характерна высокая скорость коммуникативных процессов, обеспечиваемых развитыми технологиями.

Информационные ресурсы сейчас рассматриваются, как значительный потенциальный источник капитала, а информация становится предметом массового потребления и доступна практически каждому. Скорость передачи информации изменяет масштабы событий и создает предпосылки существования единого, фактически безграничного пространства, возможности которого сейчас воплощает интернет.

Современный человек имеет дело с постоянно растущим потоком информации. Это приводит общество к необходимости стандартизации, упорядочения знаний.

Современность не ограничивает человека, не требует от него однообразия, открывает новые возможности для образования, личностного роста, внешних и внутренних изменений. Но проблемой теперь становится собственное выживание в условиях безграничной свободы и выбора, в условиях информационной перегрузки и мгновенного доступа к знаниям. Поэтому важнейшей предпосылкой выживания и успешности в современном мире становится участие в процессе самообразования.

Традиционно система образования структурно и содержательно ориентировалась на науку, но современность подвергает науку основательной критике. Появляются новые подходы к обучению и подготовке специалистов.

Некоторые из таких подходов активно практикуют работники фонда «Развитие Украины. Одним из их последних проектов является школа цифровой и мультимедийной журналистики, которая использует все современные наработки ученых для подготовки специалистов качественно нового уровня. Более детально об этой школе Вы сможете узнать посетив данную страницу: http://www.fdu.org.ua/education/dfj

Интеллектуальное умение — это способность оперировать и использовать знания и понимания. Это — умение делать выводы и выходить на их практическое применение. При этом важно видеть зависимость между теоретическим пониманием и системой действий.

Новое отношение к знаниям, по сути, имеет форму отношений производителей и потребителей товара, т.е. стоимостную форму. Знания продуцируются, чтобы быть проданными. Их потребляют, чтобы получить стоимость в новом продукте и пройти процесс обмена. Знание перестают быть самоцелью. Со временем академии и университеты потеряют привилегию производить и распространять знания.

В связи с такими изменениями возникает необходимость пересмотреть всю систему трансляции знаний, систему образования. Передача знаний молодым людям до начала их активной профессиональной жизни теряет свою эффективность, но знания на выбор всегда потребуется тем, кто уже начал свою трудовую деятельность собирается начать ее, для того, чтобы повысить свою компетенцию и поддержать профессиональный рост, чтобы расширить горизонт профессиональной жизни, совместить технический и жизненный опыт. Поэтому основной функцией вузов станет функция переподготовки специалистов или непрерывности образования.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.