Важность использования информационных технологий в обучении

Для подготовки специалистов высокого уровня конкурентоспособности, формирование умений и навыков выпускников по конкретным видам будущей профессиональной деятельности, в учебном процессе и научных исследованиях широко используются современные информационные технологии.

Информационные технологии предоставляют возможность пользователям удаленного доступа к массивам информации и отдельных программ (электронные базы данных, комплексы упражнений и т.д.) и дают возможность электронного обмена информацией с другими учениками и учителями, которые находятся на расстоянии от них.

Также чрезвычайно быстрые темпы изменений на производстве обусловливают необходимость определения путей внедрения виртуальных программ. Благодаря этим программам будущие специалисты будут иметь возможность достаточно оперативно обновлять свои знания и умения с учетом новых сегодняшних и перспективных потребностей.

Наблюдаются следующие основные тенденции использования компьютерных технологий в образовании:

— использование языков и систем программирования;

— применение программ учебного назначения, специально разработанных для целей обучения, реализующих определенные педагогические функции;

— применение профессиональных компьютерных пакетов (программ), предназначенных для решения широкого круга практических и научных задач из разных предметных областей.

Большое количество данных находятся в электронном варианте, поэтому многие библиотеки оснащены техникой для печати информации. Руководство научных учреждений время от времени должны обращаться в ремонт принтеров Kyocera, чтобы не лимитировать потребности студентов.

Анализ тенденции использования компьютерных технологий в образовании свидетельствует, что работа направлена ​​на процессе внедрения информационных технологий обучения в учебном процессе должна иметь комплексный характер, охватывать ряд существенных направлений: методологический, научно-теоретический, методический, личностный.

Методологической основой этих технологий должно быть только гуманистическая философия образования, т.е. современные компьютерно-ориентированные технологии обучения не имеют права удалять учителя от ученика, одного ученика от другого. Поэтому разработчикам компьютерных программ следует иметь в виду этот аспект обязательно и программно предусматривать учебные ситуации, которые направлены на формирование и поддержание субъект — субъектных отношений в учебном процессе.

Гуманистическими концепциями обучения является педагогика сотрудничества и личностно ориентированное обучение. Поэтому их технологии должны лежать в основе организации учебного процесса на основе информационных технологий. Эти технологии обеспечивают субъектность ученика в учебном процессе и способствуют его очеловечению.

Бесспорно, их широкому применению способствуют современные методы обучения, но их внедрение не имеет сопровождаться потерей традиционных методов обучения, отрицанием ценностей личностного общения в системе субъект преподавания — субъект учения. Их внедрение должно способствовать личностному развитию ученика в учебном процессе.

Также следует предусматривать вопросы этических и правовых норм использования телекоммуникационных средств связи.

Итак, новые информационные технологии обучения следует использовать только тогда, когда такое использование дает существенный положительный педагогический эффект и обеспечивает личностное развитие ученика.

Данные об источниках:

inform

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.