Трудности организации бесперебойной работы центров по повышению квалификации

Высококвалифицированные работники – основа развития любой организации, в том числе и государственной. Базой для проведения обучения является профессиональная программа повышения квалификации государственных служащих и должностных лиц местного самоуправления.

Основные проблемы, препятствующие внедрению современных методов профессионального развития в деятельности центра обучения являются:

— недостаточное финансирование центра;

— несовершенство нормативно-правовой базы;

— устарелая материальная база;

— отсутствие возможностей внедрения современных средств в учебном процессе;

— незаинтересованность государственных служащих в качественном обучении, поскольку результаты последнего не отражаются на их оплате труда и возможностях карьерного роста;

— отсутствие слушателей из районов на занятиях (средства на это часто не закладываются в местных бюджетах).

В последнее время, одной из наиболее эффективных форм обучения стала организация выездных семинаров.

Среди положительных аспектов выездных семинаров среди опрошенных респондентов:

— 62,5 % опрошенных указали на возможность повысить свою квалификацию большим количеством государственных служащих;

— 41,8 % — значительную экономию средств;

— 24,4 % — привычную атмосферу и лучшее усвоение информации;

— 11,6 % — большую сосредоточенность внимания на проблематике района.

При выборе методов для достижения эффективной и максимальной отдачи от обучения необходимо учитывать как индивидуальные особенности каждого слушателя, который учится, так и положительные и отрицательные стороны применения методов профессионального развития.

Сейчас есть большая потребность в обучении персонала работе в всевозможными веб-интерфейсами, с которыми сталкиваются все больше компаний.

Одним из важных условий эффективности профессионального развития слушателей системы последипломного образования также учитывать отношение лица к обучению, усиления действия мотивирующих факторов и минимизация демотивационных ситуаций.

Еще одним направлением в области совершенствования профессионального развития кадров государственной службы является внедрение системы всеобщего управления качеством последипломного образования.

Основные функции, которые играют интегрирующую роль в системе управления качеством образования:

1. Управление качеством преподавательского состава.
2. Управление качеством слушателей.
3. Управление качеством технологии образования.
4. Управление информационно — методическим обеспечением
5. Управление качеством материально-технического обеспечения
6. Управление качеством инфраструктуры образования.
7. Управления качеством образовательной программы.

Введение указанных рекомендаций в деятельности центра позволит ускорить процесс внедрения современных методов профессионального развития кадров государственной службы.

Авторы: О.Д. Андреева, А.Б. Немченко

Данные об источниках:

inform

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *