Способы внедрения элементом тайм менеджмента в образовательный процесс

Изучение дисциплин, как составляющая учебного процесса, предусматривает сдачу экзаменов, что с точки зрения студентов требует повышенной подготовки. Качественное освоения дисциплин прежде всего предусматривает применение:

— внимания, восприятия (концентрация, систематизация информации);

— логики, мышления (решения и понимание задач);

— памяти (воспроизведение изученного материала) и т.д..

Однако, высокое развитие психологических показателей человека не является залогом успешной подготовки к семинарским занятиям и экзамену. Поскольку современный процесс обучения требует умения управлять временем, то есть, актуальным является тайм менеджмент или искусство управления своим временим.

Сегодня, студенты имеют многочисленных поглотителей времени: телефон, телевизор, компьютер, планшет, Интернет, социальные сети, электронная почта и т.д.. В результате, на семинаре вместо подготовленного студента часто встречаются люди с рассеянным вниманием, которые только мечтают о полноценном сне.

Но современные ученые предлагают студентам использовать алгоритм управления своим временем для подготовки к дисциплинам. При помощи услуги создания сайтов под ключ данную систему можно даже реализовать в удобном для молодежи формате.

За основу, ученые взяли эмпирический принцип Парето, согласно которому, только 20 % всех дел приводят к 80 % желаемому результату.

То есть, определение правильной последовательности выполнения задач по самостоятельной подготовки студента (20 %), будут иметь 80 % влияние в течении учебного.

Ученые сделали градацию целей студента для изучения дисциплины:

1) краткосрочные — получить высокие баллы на семинаре, требует от студента посетить и записать лекцию, проработать соответствующую тему, с помощью научной литературы, электронного ресурса попробовать самостоятельно решить практические задачи, быть активным на занятии;

2) среднесрочные — получить максимальный результат при написании текущего модульного контроля, что требует достижения краткосрочных целей, своевременного и качественного выполнения выборочных задач, еженедельного самостоятельного мониторинга усвоенных знаний (решение задач, выполнение тестов);

3) долгосрочные — сдача экзамена, имея при этом хорошее самочувствие, что требует достижения краткосрочных и среднесрочных целей, еженедельно обрабатывать вопросы из перечня вопросов к экзамену и практические задания на соответствующую тему.

Для реализации поставленных целей студент должен разработать свою формулу управления временем, учитывая свой ритм жизни.

Чтобы эффективно управлять временем, необходимо постоянно продумывать план своих действий, не спешить, работать без волнения, уметь отдыхать, ставить реальные цели, разрабатывать для себя мотивацию.

Таким образом, вовремя и сбалансировано организовав свой ​​учебный процесс, студенты смогут выяснить особенности экономической ситуации в государстве, быть активными на семинарах, не опасаясь сдать экзамены.

Данные об источниках:

В статье использованы материалы таких авторов:

Кондратенко М.Б.. «Time management» и его роль в учебном процессе. // От преподавания дисциплин — к освоению наук: трансформация содержания, технологий образовательной деятельности и развитие педагогического мастерства [Электронный ресурс]: 31 января 2013 — К.: КНЭУ, 2013 — 531 с.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *