Пути повышения трудового потенциала современный выпускников

Высшее образование является системой, которая, с одной стороны, отвечает на потребности и запросы студентов в их личностном и профессиональном становлении, с другой стороны — удовлетворяет социальный заказ в подготовке специалистов для различных схем производственной, социальной и культурной жизни современного общества.

Именно высшая школа формирует человека как профессионала высшей квалификации и как представителя интеллектуальной элиты общества. Требования к выпускнику вуза являются многосторонними: профессионализм, что предполагает наличие большого багажа знаний и умение им пользоваться, способность к творчеству и развития, здоровье человека, личностные свойства и общая культура.

Образование Запорожской области сегодня — это стабильная система с положительным развитием, которое имеет значительный потенциал. На начало 2010-2011 учебного года в области действовали 27 самостоятельных высших учебных заведений, среди которых 16 заведений I-II уровней аккредитации (подготовка младших специалистов, бакалавров и специалистов) и IV уровней аккредитации (подготовка бакалавров, специалистов и магистров).

Для улучшения управления трудовым потенциалом выпускника вуза нужно рассмотреть все проблемы и, исходя из них разработать действенные меры. К основным проблемам целесообразно отнести:

— несоответствие количества и профессиональной направленности кадров, которые готовятся в учебных заведениях, потребностям рынка труда;

— уменьшение спроса на рабочие специальности и распределение профессий на престижные (юрист, экономист, менеджер и т.д.), которые считаются успешными и прибыльными, и на непрестижные (инженер, ученый, учитель, рабочий и т.д.);

— уровень профессиональной подготовки не высокий, снижение интереса к естественным и математическим наукам, хотя именно они определяют конкурентные преимущества в интеллектуальной инновационной деятельности; — короткий срок практик и почти отсутствие практической направленность в процессе обучения (на практике студент начинает проявлять свой трудовой потенциал), а в библиотеках вузов нет достаточного количества литературы, которая удовлетворила бы студента, большинство литературы устарела;

— педагогический состав преподает устаревший материал, действует по старой системе (без использования новых методов и подходов, не воспринимает Болонскую систему);

— более 70% учебного оборудования уже используется более 25 лет, оно физически устарело, не хватает кабинетов, лабораторий, состояние некоторых аудиторий неудовлетворительное, что приводит к снижению желания учиться в таких условиях;

— одаренную молодежь не стимулируют;

— неспособность оплатить образование из-за того, что цены на обучение растут с каждым годом, большинство студентов понимают, что после окончания обучения существует невысокая вероятность того, что найдут работу — большая нагрузка на 1 рабочее место и высокие требования к специалисту.

Учитывая указанные проблемы для улучшения трудового потенциала выпускника вуза целесообразно:

— разработать новые и модернизировать существующие меры в области образования с целью повышения интеллектуального и образовательного уровня населения для гарантированного обеспечения рынка труда квалифицированной рабочей силой;

— ввести жесткую обратную связь между существующими реальными потребностями рынка труда и программами учебных заведений;

— заключить договор между выпускниками и предприятиями, чтобы обеспечить гарантии трудоустройства по специальности выпускникам после получения ими образования, определение и обеспечение поддержки приоритетов, стимулирующих процесс создания новых, дополнительных и сохранение имеющихся высокопроизводительных рабочих мест;

— повысить профессиональную подготовку, увеличить срок стажировки на предприятиях, таким образом соединив обучение с трудом. Это сочетание позволит повысить качество полученного образования, конкурентоспособность будущих специалистов и подготовить их к самостоятельному выходу на рынок труда и разработать программы для привлекательности производственных специальностей;

— повысить кадровое обеспечение системы образования;

— стимулировать одаренных студентов, давать шанс всем студентам попробовать свои силы в научных работах, олимпиадах и т.д.;

— финансировать вузы для ремонта аудиторий, для закупки новой литературы и оборудования и т.д.;

— повысить заработную плату педагогическому составу, чтобы снизить желание брать взятки и стимулировать качественный труд, на предприятиях ввести ненормированный график работы, чтобы студенты могли подрабатывать.

Данные об источниках:

inform

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *