Проблемы развития отечественной сферы научно-практических исследований

Залогом прогрессивного развития научно-технической сферы, успешности современных университетов прежде является решение таких задач, как обеспечение качественного обучения, подготовка и трудоустройство научных, научно-педагогических кадров высшей квалификации. Администрация научно-исследовательских институтов может обеспечить качественное обучение, утвердив за соискателями руководителей, имеющих определенные квалификационные характеристики или соответствующий профессиональный образ.

От их соответствия профессиональным требованиям зависит не только эффективность научного руководства, от них зависит результативность научной деятельности соискателей, качества подготовки и качество их обучения, эффективность подготовки кадров, их конкурентоспособность и университетов на рынках труда, научно-образовательных услуг.

Обновление квалификационных требований к руководителям, их использования в качестве инструмента обеспечения качественного обучения является актуальными проблемами науковедения, развития науки и инновационной деятельности, а результаты их научного исследования — весомыми, важными и неотложными не только для нашего государства.

Базовые требования к руководителям, документы, которые подаются для их утверждения, права руководителей, их функции и обязанности в процессе подготовки кадров определены во многих литературных источниках. Так, среди этих требований является наличие научных степеней, опыта работы, публикаций и ученых званий профессора, доцента или старшего научного сотрудника, профессионализм.

Руководители должны помочь определиться с темами и содержанием диссертаций, составить индивидуальные календарные планы работ, предоставлять консультации, проводить аттестацию соискателей. Руководители должны быть педагогами высшей квалификации, в их профессиональной деятельности доминирует научно — педагогическая составляющая.

Также учеными определены условия оплаты их труда, базовые требования, права, обязанности других участников процесса подготовки кадров, процедуры работы специализированных ученых советов, правила представления к рассмотрению диссертаций, присуждение научных степеней, присвоения ученых званий и т.п..

Особое внимание в условиях глобальной интеграции процессов мирового, национального развития уместно уделить реформированию научной и образовательной отраслей, системы государственного стимулирования научно-образовательной сферы, которым присущи разного рода негативные тенденции. Неудовлетворительность общего состояния государственного финансирования образования и науки, несовершенство структуры расходов на научно — исследовательские работы, длительная потеря кадров, негативные тенденции в возрастной структуре научного потенциала — это явления, угрожающие устойчивому развитию национальной экономики. Особенно важной является реализация научных проектов. Финансировать эти проекты можно, получив деньги под залог золота или от заинтересованных инвесторов.

Реформировать научно-образовательную сферу целесообразно и в таких направлениях, как:

— совершенствование национальной системы образования и внесение изменений в национальной концепции подготовки кадров (во-первых, создать государственное учреждение для подготовки кадров высшей квалификации, во-вторых, пересмотреть функции, подчиненность, организационную и управленческую структуры, роль отделов аспирантуры и докторантуры в процессе подготовки кадров, в-третьих, открывать новые научные специальности подготовки кадров, в-четвертых, обеспечить подготовку, обучать соискателей только по квотам государственного заказа в целевой;

— разработать новый перечень квалификационных норм или требований к руководителям и содержания их деятельности, открыто обсудить с общественностью проекты.

Автор материала: Кудря Я.В., г. Львов, Украина

Данные об источниках:

inform

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *