Перспективы использования социальных сайтов в научных целях

В последние годы активно развиваются социальные сети, как эффективные средства обмена информацией сервисы. К ним относятся сайты, предоставляющие возможность находить деловые контакты, друзей, одноклассников, коллег и т.д. Наблюдается выраженная сегментация групп пользователей, входящих в ту или иную социальную сеть.

Методика использования сетевых технологий является актуальным направлением теории обучения, которая основывается на следующих положениях:

— Обучение определяется инструментами и объектами, которыми пользуется студент;

— Обучение определяется средой, в которой происходит усвоение новых знаний для человека;

— Обучение происходит в сообществе обмена знаниями, где новички постепенно становятся экспертами через практическое участие в решении проблем внутри конкретной области знаний;

— Коллективизм основывается на теории самоорганизующихся сетей.

Привлекательными чертами социальных сетей: бесплатность подключения большое количество пользователей, однородный контингент пользователей, а также большое количество дополнительных сервисов, благодаря которым каждый может разнообразить свое виртуальное пространство.

Так же студент может использовать данный сайт даже при помощи мобильного телефона, для этого нужно лишь пополнить мтс счет и ввести правильные настройки.

Функциональность позволяет преподавателю объединять студентов в группы по интересу, создавать форумы с изложением дополнительной информации по темам занятий и проводить on-line дискуссии по этим материалам, используя самую популярную среди своих студентов социальную сеть.

Учитывая это, одним из направлений нашего исследования был анализ характера целевого использования социальных сетей. Студенты используют социальные сети в основном для общения и досуга, для обмена информацией, и общения по интересам. Этот потенциал может быть продуктивно использован при организации учебного процесса.

Также, блоги помогают преодолеть психологический дискомфорт, обусловленный изменением места проживания для многих студентов, впервые покинули привычную среду обитания, потеряв при этом непосредственный контакт с друзьями и родителями.

Выявлено, что одной из проблем является соответствие уровня ресурсного обеспечения учебного процесса и уровня коммуникации между студентами. При этом интерактивные учебно-методические пакеты учебных дисциплин на электронных носителях разрабатываются так, чтобы не дублировать функции бумажных ресурсов, как основного источника знаний, а активно использовать преимущества сетевых технологий:

— Динамичность изменения и наполнения информацией;

— Интерактивность;

— Управляемость, индивидуализация траектории обучения;

— Возможность мультимедийного сопровождения.

Анализ анкетирования указывает на значительное количество пользователей социальных сайтов среди студентов ВУЗов, что позволяет говорить об активном использовании ими социальных сетей. Таким образом, интеграция учебно-методических материалов в социальные сети может значительно повысить интерес студентов к такому виду нагрузке, как самостоятельная внеаудиторная работа.

Учитывая, что большинство посещений сайта приходится на выходные дни, размещение учебно-методических и вспомогательных материалов в Интернете позволяет усилить интеграцию студентов в учебный процесс, распространяя его на свободное время студента.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.