Особенности диагностики и реформирования образовательного потенциала

Актуальность данной темы заключается в том, что проблема социально-экономической стабильности региона невозможно рассматривать вне контекста процессов накопления и использования образовательного потенциала, которые в нем происходят. Так, правильный выбор методов диагностирования образовательного потенциала позволит не только раскрыть возможности образовательных структур, но и оценить итоговые результаты их деятельности, значимость и уровень результатов, которые они получают.

Объектом исследования является образовательный потенциал.

Предметом исследования являются методы, с помощью которых можно диагностировать образовательный потенциал.

Образовательный потенциал — это совокупность знаний, умений, навыков, возможностей, предоставляемых образованием для наиболее эффективного функционирования общественной, демографической, социально-экономической и научно-инновационной системы.

Среди основных методов диагностирования образовательного потенциала можно выделить методику оценки потенциала через оценку его ресурсного компонента в сочетании образовательного потенциала населения и потенциала системы образования и результативного компонента,что проявляется в экономической эффективности образования.

Оценка ресурсного компонента образовательного потенциала предусматривает: оценку потенциала системы образования через две группы показателей:

масштабы развития образования. Оценка масштаба развития образования заключается в территориальном анализе сети учебных заведений и численности занятых в сфере образования;

уровень развития образования. Оценка уровня развития образования осуществляется по двум направлениям:

  • оценка уровня потенциала отрасли;
  • оценка уровня обеспеченности услугами отрасли.

С целью количественной оценки потенциала образования анализируются:

— Показатели организации учебного процесса, характеризующие материально-техническую базу учебных заведений;

— Показатели обеспеченности и качественного состава преподавательских кадров;

— Показатели финансового обеспечения образования.

Уровень обеспеченности населения образовательными услугами определяется на основании следующих показателей:

— Численность учащихся / студентов учебных заведений, профессионально-технических учебных заведений и высших учебных заведений в расчете на 10 тыс. населения;

— Показатели, отражающие соотношение населения, охваченного определенной формой образования, с населением, которое может быть охвачено этой же формой образования;

Оценку образовательного потенциала через такие группы показателей:

  • количественные показатели оценки образовательного потенциала (фонд образования, агрегированный индекс фонда образования, индекс физического объема фонда образования, индекс стоимостного объема фонда образования);
  • показатели уровня насыщенности отраслей экономики квалифицированными кадрами (доля лиц с высшим, профессионально-техническим и средним образованием в общей численности занятого населения, коэффициент насыщенности отраслей экономики рабочими, коэффициент насыщенности отраслей экономики специалистами, коэффициент опережения насыщенности квалифицированными рабочими, коэффициент опережения насыщенности специалистами с высшим образованием);
  • показатели использования образовательного потенциала населения (потери фонда образования вследствие безработицы, коэффициент использования фонда образования).

Также, при оценке экономической эффективности образования как результативного компонента образовательного потенциала необходимо выделять два ее аспекта: внешнюю (оказывается в дополнительной стоимости, создаваемой квалифицированным трудом) и внутреннюю (характеризует рациональность хозяйствования внутри образования) экономическую эффективность образования.

Таким образом, можно сделать вывод, что образовательный потенциал является областью, которая «производит» производительную силу настоящего, для диагностики которого необходимо использовать данные статистического анализа, в частности показатели количества высших учебных заведений и образовательных организаций; численности населения и студентов в регионе; численности персонала, занятого в сфере образования; финансового обеспечения образовательной отрасли.

Данные об источниках:

inform

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *