Новые подходы к практическому обучению студентов экономических специальностей

В современных образовательных и учебных процессах все большую популярность приобретают активные формы обучения, в которых акцент переносится на эффективное взаимодействие участников. Основными среди таких форм выступают тренинги, деловые игры, мастер-классы, открытые дискуссии, форумы и др..

Представленные методы пользуются оправданной популярностью и широко используются учебными заведениями экономической и финансовой направленности, поскольку они обеспечивают масштабный обмен опытом между практикой и теорией, дают возможность обучения на реальных примерах, возможность проявить полученные знания на практике и зарекомендовать себя как специалиста в будущем.

Сегодня среди уже знакомых и апробированных инструментов появляются и новые методы активного обучения. Именно таким является воркшоп.

Опыт учебной деятельности высших учебных заведений экономической специализации показывает, что повышение эффективности подготовки будущих специалистов возможно за счет использования в работе практических занятий по активному взаимодействиют студентов в ходе практических занятий.

Такой формой может выступать воркшоп, который проявляется:

— в получении динамического знания;

— в самостоятельном формировании студентами целей занятия и основных положений, которые должны быть рассмотрены и изучены;

— на занятиях в форме воркшоп студенты выступают на равных правах с преподавателем, в которых последний является координатором, а не руководителем.

Поскольку данная технология обучения является инновационной, современной должна быть и программа обучения. Для студентов-экономистов весьма полезными была бы программа обучения работе на рынке форекс и работе с опционами. На первый занятиях студентам можно объяснить, что маркет-юзер и маркет мейкер это ключевые понятия, которые должен знать любой участник валютного рынка. В последующих занятиях можно повышать сложность программы и знакомить студентов с аналитическими инструментами, которые используют трейдеры и выбрать лучшего брокера путем анализа отзывов об 24option com и аналогичных предложениях.

Использование воркшопа отличается от других форм активного обучения такими факторами:

1. В отличие от тренингового обучения, где основной целью является получение знаний студентами, воркшоп ставит целью генерирования новых знаний и идей по построению учебного процесса самими студентами.

2. По сравнению с традиционными активными формами, где преподаватель играет основную роль как носитель теоретической базы, воркшоп предусматривает коллективный вклад каждого из участников группы, а преподаватель выступает в качестве посредника в работе.

3. Большинство активных форм обучения предусматривают обучение на примерах. Воркшоп нацелен на решение проблемных и актуальных вопросов.

Использование воркшопа обеспечивает повышение компетентности отдельных участников группы за счет активной группового взаимодействия каждого из участников учебного процесса, а также достижения синергетического эффекта на занятиях за счет максимального вклада каждого из участников воркшопа в рабочий процесс.

Данные об источниках:

В статье использованы материалы таких авторов:

Кудырко А.В.. Воркшоп: сущность и методические особенности применения на практических занятиях студентов вузов. // От преподавания дисциплин — к освоению наук: трансформация содержания, технологий образовательной деятельности и развитие педагогического мастерства [Электронный ресурс]: 31 января 2013 — К.: КНЕУ, 2013 — 531 с.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *