Место информационных технологий в подготовке специалистов

Подготовка специалистов в соответствии с потребностями современного производства требует оптимизации учебного процесса, увеличения объема информации, которую должен усвоить студент при обучении в вузе.

Необходимость решать комплексные научные и производственные проблемы требует от будущих специалистов владения прочной системой знаний. Основы профессионального развития личности специалиста закладываются в вузе, начиная с первых лет обучения, в процессе усвоения общеобразовательных, специальных, и естественно-научных дисциплин.

Проблемам модернизации профессионального образования посвящено много работ, охватывающих различные аспекты повышения качества подготовки специалистов: теоретико-методологические, гуманистические и культурологические аспекты философии формирования нового поколения специалистов, теории педагогических систем, теории инновационных и информационных технологий обучения.

Знания по математике относятся к фундаментальной системы знаний, на базе которой строится обучение студентов. Она способствует не только развитию логического мышления студентов, а также предоставляет широкие возможности для формирования профессиональных качеств личности.

Специалист систем очень редко непосредственно на производстве вычисляет интегралы или детерминанты, но без этих и других знаний он не понимает теоретических основ электротехники, машин и механизмов, сопротивления материалов и т.п..

Спецкурс математики в техническом вузе не имеет самостоятельного значения, а является дисциплиной, изучаемой с целью дальнейшего практического применения современных математических методов в специальных дисциплинах. Сейчас есть множество учебных материалов в электронном виде, поэтому можно купить электронную книгу в Киеве и читать данные в удобной форме.

Анализ содержания специальных дисциплин с целью выявления необходимых для их поддержки разделов математики показал, что чаще всего используются методы решения уравнений математической физики, операционного исчисления, математической статистики, численные методы.

Основными целями использования новых информационных технологий обучения (магнитного) при изучении спецкурсов математики являются: повышение интереса к предмету, организация индивидуальной учебной деятельности студентов, моделирование явлений и процессов, сокращения непроизводительных затрат времени и т.п..

Выделим следующие виды деятельности студентов при изучении специальных разделов математики:

— Овладение математическим понятийным аппаратом специальных разделов математики;

— Овладение новыми знаниями;

— Систематизация полученных знаний по математике, необходимых при изучении специальных дисциплин;

— Овладение навыками применения приобретенных знаний по спецкурсу математики;

— Овладение общими алгоритмическими умениями, которые формируются в процессе использования магнитного и которые являются средством развития когнитивной, регулятивной и коммуникативной функций мышления.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *